As metodologias ativas e o desenvolvimento da consciência crítica

Para o desenvolvimento da consciência crítica seja uma realidade, as metodologias ativas trabalham a motivação do aluno como ponto central de todo processo de ensino-aprendizagem

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As metodologias ativas promovem a concepção da educação como uma maneira de buscar caminhos para que o aluno desenvolva autonomia e autodeterminação nos campos pessoal, social e da aprendizagem, contribuindo muito para o desenvolvimento da consciência crítica. “Para que isso seja uma realidade, as metodologias ativas trabalham a motivação do aluno como ponto central de todo processo de ensino-aprendizagem”, afirma Dr. Per Christian Braathen, professor do Curso a Distância CPT Metodologias para Aprendizagem Ativa, em Livro+DVD.

Uma característica muito importante das metodologias ativas de aprendizagem é o fato de que as metodologias ativas baseiam-se em estratégias para que o aluno possa desenvolver o processo de aprender, fazendo uso de experiências reais ou mesmo simuladas, de desafios provenientes de atividades relacionadas à prática social, nos mais diversos contextos.

As metodologias ativas também têm como base o uso da problematização como estratégia de ensino-aprendizagem, uma maneira de envolver e motivar o aluno. É de se supor que, diante de um problema real, o estudante vá parar, examinar, refletir e relacionar o tema como o mundo real, ressignificando suas descobertas. Não há dúvidas de que a problematização tende a levar o aluno ao contato com as informações e à produção do conhecimento, já que essa estratégia torna o problema, de certa maneira, algo que promove seu próprio desenvolvimento.

Aprender qualquer conteúdo, por meio da resolução de problemas relacionados direta ou indiretamente com a própria vida do aprendiz, é fator de promoção do envolvimento ativo dos alunos.

Não há dúvida de que, por suas características, as metodologias de aprendizagem ativa são o futuro do ensino em todo o mundo, pois a educação prescinde do fato de ser um ato coletivo, solidário e comprometido, que não pode ser imposto a quem aprende e, muito menos, deixado à própria sorte.

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Por Silvana Teixeira.

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