Teatro na educação infantil: o desenvolvimento de uma expressão ampla

Viver uma história faz parte do campo de experiências dos jogos dramáticos, imprescindíveis para essa faixa etária

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Simbolicamente, o brincar torna-se um meio espontâneo de expressão.

Enquanto as crianças brincam, muitas coisas  importantes ocorrem: assimilação e apropriação da realidade humana; construção de hipóteses; elaboração de soluções para problemas; e enriquecimento da personalidade. É brincando que ela, desde os primeiros meses, começa a se descobrir e a estabelecer uma relação com o mundo que a rodeia.

A seleção de brincadeiras e a maneira de brincar vão sofrendo mudanças de acordo com as etapas de desenvolvimento da criança. É nesses momentos que ela exercita e organiza o pensamento, a noção de individualidade e a capacidade de conviver com o outro. Simbolicamente, o brincar torna-se um meio espontâneo de expressão, porque, sem se dar conta, a criança exprime seus medos, desejos e experiências.

Portanto, o professor da educação infantil deve possibilitar atividades que favoreçam o envolvimento das crianças em brincadeiras, fundamentalmente as que promovem a criação de situações imaginárias, pois estas têm nítida função pedagógica.

É importantíssimo destacar que o professor, ao orientar as primeiras atividades de expressão, precisa considerar, antes de tudo, suas manifestações espontâneas, a única coisa que permitirá a ela exteriorizar sua personalidade. Muitas sequelas podem ser deixadas por uma condução irresponsável no que diz respeito à prática dessas atividades, dentre elas um bloqueio, que pode resultar em vários problemas, como timidez, agressividade, falta de fluência verbal e gestual, dificuldade de relacionamento com os companheiros, e outros mais.

Se o professor tiver sempre o cuidado de deixar a criança percorrer livremente seu caminho de descobertas, permitindo assimilá-las, transformá-las e expressá-las com prazer e naturalidade, ele estará criando um clima de liberdade e respeito em sala de aula, em que a criança expressa seus sentimentos e sensações sem medo de censura, em um clima de brincadeira.

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As atividades teatrais dão oportunidade à criança para vivenciar situações que possibilitam a construção do conhecimento.

É nessa perspectiva que a concepção de teatro na educação infantil deve acontecer. As atividades teatrais, mais especificamente, o jogo dramático, são atividades orientadas, que dão oportunidade à criança para vivenciar situações que possibilitam a construção do conhecimento e o desenvolvimento de uma expressão ampla, verbal, gestual, criadora. Viver uma história, imitar, fantasiar na imaginação e na realidade, refletir-se na própria ação, dividir, esperar e reconhecer a ação de um companheiro ou um grupo, tudo isso faz parte do campo de experiências dos jogos dramáticos, imprescindíveis para essa faixa etária.

O curso “Teatro na Educação Infantil” elaborado pelo CPT – Centro de Produções Técnicas oferece estratégias, técnicas e abordagens para que o professor possa desenvolver atividades teatrais variadas. Para isso, são abordados assuntos como: linguagem teatral; as características do teatro na educação infantil; critérios de escolha e adaptação dos textos; adequação à linguagem e à idade; como é a criação; tipos de materiais usados e a participação das crianças na elaboração do figurino e do cenário.

Contém, ainda, informações sobre a preparação das crianças para a peça, ensaios, como apresentar uma peça, outras possibilidades de apresentação teatral, fantoche, dedoche, marionetes, teatro de luz, mímica e teatro de recorte.

Nele, você receberá instruções da professora Maria Oliveira Cortes, pedagoga e especialista em educação infantil. Após fazer o curso e ser aprovado na avaliação, o aluno recebe um certificado de conclusão emitido pela UOV – Universidade On-line de Viçosa, filiada e mantenedora da ABED – Associação Brasileira de Educação a Distância.

Os professores que fazem teatro na educação infantil são unânimes em afirmar que é muito prazeroso e, principalmente, muito proveitoso para as crianças, no que tange ao seu desenvolvimento. Arrumar um bom texto, fazer o cenário, o figurino e, ainda, fazer crianças, tão pequenas, decorarem falas, movimentos e representar pode parecer difícil, mas esses são problemas que têm solução.

 

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