Para que os alunos com deficiência se interessem pelas aulas, o professor deve adaptar o seu modo de transmitir os conteúdos e a forma de expressão. Segundo Emiliane Rezende, professora do Curso a Distância CPT Educação Inclusiva e Educação Especial, "Não podemos deixar de salientar que a forma de ministrar o conteúdo sugerido pelos estudiosos do movimento inclusivo, e que é colocada em prática e posteriormente intitulada como experiência bem sucedida de inclusão, é excelente para a turma".
Atualmente, as crianças são cada vez mais ativas e curiosas, pois vivem em um mundo cercado de tecnologia. Aulas expositivas tradicionais em que o professor passa enormes textos no quadro negro para que os alunos possam copiar, já estão muito ultrapassadas.
A ordem agora é inovar. E isso não quer dizer que seja necessário fazer coisas mirabolantes. Atitudes simples, como organizar os alunos em grupos para discutir o tema exposto pelo professor, formular perguntas ou fazer desenhos, provocam o interesse nas crianças. O professor deve organizar os grupos para evitar que eles tenham sempre a mesma formação e com isso estimulará os alunos a interagirem com todos os colegas. Os alunos com deficiência devem fazer parte do grupo, e o professor deve estimular os colegas a terem para com eles atitudes respeitosas e colaborativas.
Apresentação de vídeos, excursões, aulas em outro ambiente que não seja a sala de aula, trabalhos em grupo, atividades musicais, teatrais, esportivas, dentre outras, indiscutivelmente, despertam o interesse não só dos alunos com deficiência, mas de todos os alunos, porque tornam a aprendizagem prazerosa e, portanto, muito mais significativa.
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Por Silvana Teixeira.
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