Um bom texto de teatro é aquele que valoriza a inteligência da criança. É fundamental ter sempre em mente que a criança é menor somente em idade e tamanho. Quando se trata de inteligência, sensibilidade, criatividade, emoção, ela empata e, muitas vezes, surpreende os adultos. É mais aberta e disponível para surpresas e abraça melhor as novas ideias.
“Assim, o professor deve evitar a elaboração de textos que tentam explicar tudo (fatos, acontecimentos, mudanças, causas e consequências etc.) tim-tim por tim-tim para o espectador”, afirma Maria Oliveira Cortes, professora do Curso CPT Teatro na Educação Infantil. O professor não pode duvidar da capacidade de compreensão e raciocínio da criança.
O objetivo das atividades que envolvem teatro na escola não é ter um aluno-ator, mas sim dar oportunidades a cada um de descobrir o mundo, a si próprio e a importância da arte do teatro na vida humana. Estas atividades de criação e expressão propostas às crianças desenvolvem sua capacidade de observação, percepção e imaginação, aptidões consideradas fundamentais para a apreciação de todas as manifestações artísticas.
É importante que o professor entenda que o significado da arte é diferente para adultos e crianças. Para a criança, a arte é principalmente um meio de expressão. A criança é um ser extremamente dinâmico: à medida que se desenvolve e modifica sua forma de encantar o mundo, sua expressão também se modifica.
A arte do teatro desempenha um papel extremamente vital na educação da criança. Quando dramatiza uma situação, transmite com isso uma parte de si mesma: mostra-nos como sente, como pensa e como vê.
A Arte, mais que sabidamente, elemento indispensável no processo de formação do indivíduo, está lado a lado com a educação neste processo de construção do cidadão e, como a educação, precisa ser de excelência, sob a pena de sérios danos futuros. E quem trabalha “para a criança”, vive “da criança”, tem obrigação de trabalhar sério e arduamente pela criança.
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Por Silvana Teixeira.
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