Importância da música na educação na primeira infância

É importante que o educador entenda sobre teoria musical e sobre o que a musicalização engloba.

Musicalizar é tornar a criança sensível e receptiva aos sons, promovendo o contato com o mundo musical já existente dentro dela. É fazer com que ocorra uma apreciação afetiva e, indo mais além,  criativa, dos sons que estão a sua volta.

A musicalização ensina a percepção de elementos musicais, como ritmo, melodia e harmonia, além de trabalhar as formas de manifestação artística, a autoestima, a criatividade, o senso estético e a ética da criança. O mais interessante é que ela é promovida por atividades intuitivas, que criam situações intelectuais favoráveis à aquisição de conhecimentos musicais.

Preparação do professor

Um aspecto de grande importância é o grau de conhecimento sobre música que o professor da educação infantil deve ter. Se ele conhecer música, na teoria e na prática, terá mais consistência em seu trabalho. E se souber tocar um instrumento musical, terá muito mais facilidade na preparação e no desenvolvimento das atividades em sala de aula. É importante que ele entenda sobre teoria musical e sobre o que a musicalização engloba, ou seja, elementos como ritmo, melodia, harmonia, textura, timbre e dinâmica; e trabalhe com esses de forma a musicalizar as crianças.

Atividade com o corpo

O primeiro contato com a musicalização pode ser promovido por meio de atividades rítmicas utilizando o corpo.

Ao iniciar um projeto de musicalização é importante destacar que o primeiro contato com a musicalização pode ser promovido por meio de atividades rítmicas utilizando o corpo. Particularmente, palmas e pés, e ainda por meio de sons e gestos que chegam à criança. Esse tipo de atividade é muito simples, o que torna o início do projeto mais fácil. Além disso, as crianças, normalmente, assimilam mais rápido e adoram participar.

Bater palmas e também bater as mãos na mesa, de forma alternada, permite que as crianças compreendam intuitivamente os compassos e os tempos. À medida que a atividade se desenvolve, pode-se tornar o compasso e a mistura de palmas, pés e batidas na mesa cada vez mais complexos.

Outra atividade é a utilização de músicas para treinar a coordenação motora, ao mesmo tempo em que promove-se o autoconhecimento da criança em relação ao próprio corpo. A letra destas músicas citam partes do corpo, olhos, orelhas, nariz e boca, ao mesmo tempo em que as crianças devem tocar essas partes.

Como confeccionar os instrumentos musicais

Tambor e chocalho estão entre os objetos usados no desenvolvimento de atividades que trabalham nas crianças noções básicas de estudo da música.

Tambor e chocalho estão entre os objetos usados no desenvolvimento de atividades que trabalham nas crianças noções básicas de estudo da música. Usando a criatividade para fazer os instrumentos de percussão com sucata, aproveita-se para reciclar o que seria descartado como lixo.

Pode-se  improvisar um tambor com um balde, uma caixa de papelão, ou mesmo confeccionar com sucata o próprio tambor. Para o chocalho, pode-se, por exemplo, usar uma lata de refrigerante com um punhado de pedrinhas ou grãos de milho e também um potinho plástico de iogurte, ou garrafa plástica de bebida láctea.

Confeccionados os instrumentos, é possível combinar o tambor e o chocalho para fazer diversas atividades interessantes, e, principalmente, utilizá-los na percussão em atividades de musicalização.

Canções de roda

Em um primeiro momento, a melhor coisa para que esta interação ocorra na musicalização é o uso das canções de roda.

Das brincadeiras com palmas e pés, depois com o corpo e por fim com instrumentos de percussão, é possível avançar um pouco mais com a turma. Passa-se a trabalhar também a interação entre as crianças, partindo para atividades em que todos têm de colaborar com todos para que dê certo e para que seja divertida. E, em um primeiro momento, a melhor coisa para que esta interação ocorra na musicalização é o uso das canções de roda.

Para as crianças, as canções de roda são de fácil assimilação, pois as rimas e a métrica usadas são muito simples, e, ainda por cima, despertam a vontade de cantar. A turma pode começar com uma bem simples, que se parece muito com as atividades rítmicas anteriores, usando palmas e pés.

Atividade lúdica

As atividades lúdicas são aquelas desenvolvidas por meio de jogos e brincadeiras. Um exemplo é a brincadeira com  cones de plástico, que são sucatas de confecções. Esta é uma atividade em que a criatividade e a improvisação se mostram como fatores fundamentais para o trabalho de musicalização. Além disso, a brincadeira dá vida a um objeto de uso cotidiano, que seria descartado como lixo, transformando-o em um instrumento sonoro e num elemento da imaginação.

Por: Patrícia Tristão.