O professor Per Christian Braathen do Curso CPT de Aprendizagem Significativa, explica algumas epistemologias utilizadas na educação, são instrumentos que ajudam na aprendizagem, se você é professor e quer entender mais como funciona o processo educativo, a aprendizagem e entender como o conhecimento se forma, confira as dicas do professor para complementar sua formação.
O problema está, então, na forma como nós professores encaramos o conhecimento, a sua epistemologia e a de seus alunos. Seguindo essa lógica de pensamento, sintetizando o que vimos até aqui, no quadro abaixo, analisaremos alguns pensamentos comuns entre os profissionais da educação.
| EPISTEMOLOGIA | ANÁLISE | |
| EMPIRISMO | Adquirir conhecimentos para mim é como uma vivência. Eu adquiro pelos meus sentidos. São transmitidos de uma maneira que entram pelos meus ouvidos e olhos, e eu os armazeno no meu cérebro. |
Essa visão, aparentemente lógica, coloca o ser humano como passivo no processo. Ou seja, o individuo tem pouco ou nenhum mérito no aprendizado, a não ser ter boa memória. Desconsidera que além de ouvir, ver e tocar, o individuo age e experimenta. |
| APRIORISMO |
O meu conhecimento partiu de algo já inato, presente na minha bagagem hereditária. Depois, no convívio social e na escola, essa estrutura foi lapidada, e pude mostrar meu potencial. Aprendo por mim mesmo |
Essa visão, oposta à colocada anteriormente, considera agora que o conhecimento é inato e precisa apenas ser desesperado. Erroneamente, desconsidera mais uma vez a ação do indivíduo e leva a visões deturpadas sobre o aprendizado, levando ao preconceito e à exclusão. |
| CONSTRUTIVISMO |
Penso que meus alunos têm de experimentar, mexer, tocar; e eu preciso estar muito atenta para perceber se estão ou não interessados, pois isso é fundamental. Um animal é adestrado, age por estímulo-respostas. Eu não. Nem a criança. Pensamos, discordamos, questionamos, adquirimos conhecimentos olhando e interagindo com o mundo, sofrendo influência das coisas e pessoas a nossa volta. É assim que eu mesma construo meus conhecimentos, de uma forma muito melhor. |
Esta é a visão construtivista, que pode permitir o avanço do processo de aprendizagem, mas que deve começar com uma mudança no próprio professor, na forma de encarar o conhecimento e o aprendizado. Ao invés de repetir, recitar e memorizar mecanicamente o que já está pronto, o aluno deve agir, operar, criar e construir, a partir da realidade vivida por ele, pelo próprio professor e pela sociedade. |
A ação, a participação, a interação e a possibilidade de elaborar e reelaborar, construir e reconstruir representam uma epistemologia mais eficiente para a aprendizagem.
Um pouco mais sobre o que encontrar no Curso CPT? Assista ao vídeo!
Conheça os Cursos CPT da Área Metodologia de ensino.
Por Eduardo Silva Ribeiro.
Este conteúdo pode ser publicado livremente, no todo ou em parte, em qualquer mídia, eletrônica ou impressa, desde que contenha um link remetendo para o site www.cpt.com.br.
Deixe seu comentário
Informamos que a resposta será publicada o mais breve possível, assim que passar pela moderação.
Obrigado pela sua participação.
